Secteur de tutelle : Field Office
Lieu d'affectation: Abidjan
Catégorie d'emplois: Éducation
Type de contrat : Personnel non permanent
Durée du contrat : De 1 à 6 mois
Recrutement ouvert à : Candidats externes
Clôture des candidatures (minuit heure de Paris) : 12-JUIL-2024
Valeurs fondamentales de l’UNESCO : Engagement envers l’Organisation, intégrité, respect de la diversité, professionnalisme
L'UNESCO-IICBA s'est associé au Bureau régional de l'UNESCO pour l'Afrique australe dans le cadre du projet O3 pour aider cinq pays (Eswatini, Malawi, Éthiopie, Ouganda et Kenya) à renforcer la santé mentale et le soutien psychosocial des enseignants en exercice et les formateurs d'enseignants. Une évaluation des impacts psychosociaux de la pandémie de COVID-19 sur les enseignants en exercice et les apprenants a été entreprise en 2020-2021 afin d'identifier les défis, les lacunes en matière de capacités, les innovations et les diverses stratégies employées par les gouvernements pour relever ces défis. En outre, des réunions consultatives nationales ont été organisées pour identifier d'autres besoins psychosociaux des enseignants et des formateurs d'enseignants qui ont un impact sur leur résilience. Sur la base des résultats de l'étude, une stratégie régionale et un guide de formation sur la santé mentale et le soutien psychosocial des enseignants ont été élaborés par l'UNESCO-IICBA et pilotés par le biais de programmes de formations présentiels et virtuels en 2022 et 2023. Pour soutenir la diffusion et l'institutionnalisation des programmes sur la Santé Mentale et Soutien Psychosocial (SMSPS) dans les cinq pays, un atelier de maîtres formateurs a récemment été organisé à Johannesburg, en Afrique du Sud, pour 35 experts en éducation et psychologues de l'orientation des cinq pays. Chacun d'entre eux a développé des programmes nationaux de formation des formateurs dans son pays respectif, à l'intention d'une sélection d'enseignants, de formateurs d'enseignants, de responsables de l'éducation (au niveau du ministère de l'éducation et de l'école) et de représentants des syndicats d'enseignants. Une version française du guide de la SMSPS pour les enseignants a été élaborée. L’UNESCO-IICBA en collaboration avec les différents bureaux régionaux de l’UNESCO en Afrique organisera une phase pilote dans les Etats francophones. Ainsi, le Burundi et la Côte d'Ivoire ont été choisis afin de mener à bien cette phase pilote. Cette activité s’adosse au plan de travail O3, à l’engagement de Brazzaville et à la stratégie de Union Africaine qui mettent l’accent sur l’importance de l’éducation pour la santé et le bien-être des jeunes. En d’autres termes, il s’agira de voir comment le guide sur la santé mentale peut contribuer à développer un mieux -être chez les adolescents et les jeunes dans le cadre scolaire. La formation proposée en Côte d’Ivoire, devrait contribuer à améliorer la santé mentale des jeunes afin de réduire la violence de genre en milieu scolaire pour des résultats scolaires performant et procurer un bien-être chez enseignants.
OBJECTIF GENERAL
Former les enseignants à l’utilisation du guide sur la santé mentale et le soutien psychosocial
OBJECTIFS SPECIFIQUES
RESULTATS ATTENDUS
Les résultats attendus sont :
TACHES A REALISER
Le contractant ;
Education
Etre titulaire d'un diplôme de niveau Master ou équivalent dans les domaines d'expertise liés à la consultance
Expérience professionnelle
Avoir au moins 05 ans d'expérience professionnelle sur l’éducation complète à la sexualité ou l’éducation à la santé mentale et la prise en charge psychosociale des adolescents et des jeunes y compris en milieu scolaire
Langues
Excellente maîtrise du français (écrit, lu et parlé)
Veuillez noter que tous les candidats doivent remplir une demande en ligne et fournir des informations complètes et exactes. Pour postuler, veuillez visiter le site Web de l'UNESCO carrières. Aucune modification ne peut être apportée à la candidature soumise.
L'évaluation des candidats est basée sur les critères de l’avis de vacance de poste et peut inclure des tests et/ou des évaluations, ainsi qu'un entretien basé sur les compétences.
L'UNESCO utilise des technologies de communication telles que la vidéo ou la téléconférence, la correspondance par e-mail, etc. pour l'évaluation des candidats.
Veuillez noter que seuls les candidats sélectionnés seront contactés et que les candidats à l'étape de sélection finale seront soumis à une vérification des références sur la base des informations fournies.
L’UNESCO rappelle que la considération dominante dans le recrutement du personnel doit être la nécessité d’assurer à l’Organisation les services de personnes possédant les plus hautes qualités de travail, de compétence et d’intégrité. L’UNESCO applique une politique de tolérance zéro à l’égard de toute forme de harcèlement. L’UNESCO s’est engagée à atteindre et à maintenir une répartition géographique équitable et diversifiée, ainsi que la parité des genres parmi les membres de son personnel dans toutes les catégories et à tous les niveaux. En outre, l’UNESCO est résolue à atteindre une diversité de personnel sur le plan du genre, de la nationalité et de la culture. Les candidatures de ressortissants d’États membres non et sous-représentés (veuillez cliquer ici pour la dernière mise à jour) sont particulièrement bienvenues et vivement encouragées. Les personnes issues de groupes minoritaires et de groupes autochtones, ainsi que les personnes handicapées, sont également encouragées à postuler. Toutes les candidatures seront traitées avec la plus grande confidentialité. Une mobilité mondiale est requise pour les membres du personnel nommés sur des postes internationaux.
L’UNESCO ne prend de frais à aucune étape du recrutement.