Esta convocatoria está abierta para ciudadanos ecuatorianos o residentes con visa de trabajo y RUC vigentes (Personas naturales, NO equipos de consultores ni Empresas). No se considerarán las aplicaciones que no presenten una propuesta técnica y económica completas. Sólo se convocarán a las personas que avancen en el proceso de selección.
ANTECEDENTES
En el marco de la cooperación técnica y financiera, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) tiene como propósito establecer las líneas de colaboración que guiarán la labor conjunta de ambas instituciones. Con este fin, se ha delineado el Plan Operativo Interanual entre UNICEF y el Ministerio de Educación, abarcando el período de julio de 2023 a diciembre de 2025. Este plan detalla de manera específica las actividades a llevar a cabo, los responsables designados, los indicadores a seguir, las metas a alcanzar y los plazos de ejecución correspondientes.
Por otro lado, a partir de los resultados obtenidos con la implementación del \"Plan Nacional Escuelas Seguras\", se desarrolló el \"Programa Comunidades Educativas Seguras y Protectoras\" en colaboración entre el Ministerio de Educación y el Ministerio del Interior. Este programa tiene como objetivo fortalecer los entornos educativos como espacios protectores, ampliando su alcance y aplicando estrategias integrales de prevención del delito y la violencia en toda la comunidad educativa. Además, extiende su intervención a nuevos territorios priorizados y amplía la cobertura de servicios al incorporar una perspectiva comunitaria, integral e intersectorial, con la flexibilidad necesaria para realizar ajustes y adaptaciones constantes según cambien las necesidades.
Para UNICEF y para el MinEduc la provincia de Esmeraldas es uno de los territorios priorizados para implementar el Programa de Comunidades Educativas Seguras y Protectoras, por lo que en este proceso se buscará tener una asistencia técnica para que este programa pueda ser implementado de manera participativa en la provincia de Esmeraldas y con amplia participación local, de esta manera se podrá desarrollar una estrategia de territorialización del Programa de Comunidades Educativas Seguras y Protectoras.
Objetivo general:
Desarrollar e implementar una metodología para la territorialización de la construcción de paz en colaboración con el Programa de Comunidades Educativas y Seguras en la provincia de Esmeraldas, que proponga el trabajo a nivel de instituciones educativas integrando componentes de convivencia pacífica, derechos humanos, atención psicosocial y participación comunitaria para ser desarrollada por los actores que pertenecen a las escuelas y colegios.
ACTIVIDADES
Actividad 1
Diseño del plan de trabajo y cronograma de actividades adaptado a la realidad del contexto de la provincia de Esmeraldas.
Actividad 2
Diseño metodológico para la construcción de la Estrategia de Territorialización de Esmeraldas, que incluya participación de actores locales: instituciones gubernamentales desconcentradas, organizaciones de la sociedad civil, lideres y lideresas comunitarias, comunidad educativa, participación adolescente, etc.
Este diseño metodológico deberá definir de manera clara las diferentes actividades a ser realizadas dependiendo de los actores y deberá estar articulada a las intervenciones multisectoriales que realiza UNICEF en Esmeraldas y de las lógicas locales para no duplicar esfuerzos.
Actividad 3
Revisión e investigación de todas las iniciativas realizadas en el MinEduc para la promoción de la convivencia pacífica y la cultura de paz a nivel nacional y con mucho énfasis en la provincia de Esmeraldas y también a nivel internacional. Esto debe incluir además programas de mediación escolar, resolución de conflictos, reparación y fortalecimiento del tejido social y actividades que promuevan el respeto y la tolerancia, estrategias de acompañamiento psicosocial, actividad física, prevención de todas las formas de violencia y del embarazo en adolescentes, así como de otras situaciones de vulnerabilidad adaptado al contexto educativo local y para ser consideradas dentro del Programa de Comunidades Educativas Seguras y Protectoras.
Esta revisión deberá plantear un informe con resúmenes de las iniciativas investigadas, identificando fortalezas y posibles adaptaciones al contexto ecuatoriano, pues servirán de insumo para el desarrollo de la estrategia de territorialización.
Actividad 4
Desarrollo del documento de la estrategia de territorialización del Programa de Comunidades Educativas Seguras y Protectoras para Esmeraldas que incluya:
Modelo de participación comunitaria, donde docentes, estudiantes, familias y la comunidad en general colaboren activamente en la construcción de una cultura de paz.
Adaptación de la metodología a las realidades locales, considerando las particularidades sociales, culturales y geográficas de cada comunidad educativa.
Definición de principales acciones a ser realizadas para aportar a la construcción de una cultura de paz al interior de las instituciones educativas incluyendo material pedagógico para este proceso. Esto debe incluir además programas de mediación escolar, resolución de conflictos y actividades que promuevan el respeto y la tolerancia, estrategias de acompañamiento psicosocial, actividad física, prevención de todas las formas de violencia y del embarazo en adolescentes, así como de otras situaciones de vulnerabilidad.
Descripción de responsables y roles en todos los niveles educativos de Esmeraldas para el desarrollo de las actividades (Nivel Zonal, Distrital e Institución Educativa).
Definición de mecanismos de monitoreo y reporte de las acciones realizadas.
Definición del proceso de evaluación de resultado a ser desarrollado para mirar lo logrado a nivel de institución educativa.
Se debe considerar que para la implementación de esta estrategia en la provincia de Esmeraldas se priorizarán 5 comunidades que tienen instituciones educativas donde se realizarán estos procesos. Estas comunidades serán en distintos cantones de la provincia y deberán serán ser priorizadas en el trabajo participativo de construcción de esta estrategia.
Actividad 5
Informe de ejecución de la estrategia en 5 instituciones educativas seleccionadas de la provincia de Esmeraldas, donde se evidencie la utilización de las herramientas pedagógicas propuestas y los resultados logrados.
Actividad 6
Definición del plan de capacitación para el personal del Ministerio de Educación que detalle los pasos y contenidos necesarios para implementar la estrategia de territorialización en Esmeraldas y su réplica a otros territorios.
Nota:
Este proceso deberá articularse de manera permanente con las siguientes áreas para un mejor desarrollo de todas las actividades:
UNICEF – Oficial de Educación
MINEDUC – Subsecretaría de Innovación Educativa y el Buen Vivir
MINEDUC – Dirección Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir
PRODUCTOS ESPERADOS:
Producto 1. Plan de trabajo y cronograma de implementación.
Producto 2. Documento de diseño metodológico para construir participativamente la estrategia de territorialización del Programa de Comunidades Educativas y Seguras en Esmeraldas.
Producto 3. Informe de revisión de metodologías para la promoción de la convivencia pacífica y la cultura de paz a nivel nacional e internacional, adaptado al contexto educativo local.
Producto 4. Documento de la estrategia de territorialización del Programa Educativas Seguras y protectoras para Esmeraldas con todos los componentes establecidos.
Producto 5. Informe del pilotaje de la metodología y herramientas propuestas, con los resultados y aprendizajes del proceso de prueba en instituciones educativas.
amente la estrategia de territorialización del Programa de Comunidades Educativas y Seguras en Esmeraldas.
Producto 3. Informe de revisión de metodologías para la promoción de la convivencia pacífica y la cultura de paz a nivel nacional e internacional, adaptado al contexto educativo local.
Producto 4. Documento de la estrategia de territorialización del Programa Educativas Seguras y protectoras para Esmeraldas con todos los componentes establecidos.
Producto 5. Informe del pilotaje de la metodología y herramientas propuestas, con los resultados y aprendizajes del proceso de prueba en instituciones educativas.
Producto 6. Plan de capacitación para el personal del Ministerio de Educación, que detalle los pasos y contenidos necesarios para implementar la metodología y herramientas desarrolladas.
Perfil profesional requerido:
Tercer nivel en áreas relacionadas con la Educación, Sociología, Antropología, Psicología o Trabajo Social.
Vivir en la ciudad de Esmeraldas, pues no se cubrirán gastos de movilización fuera de la provincia y se requiere conocimiento de las lógicas institucionales y sociales de la provincia de Esmeraldas.
Se debe tener disponibilidad para viajar a todos los cantones de la provincia de Esmeraldas para la construcción de esta estrategia.
Experiencia requerida:
Al menos 5 años de experiencia comprobable de trabajo en proyectos educativos y con el Ministerio de Educación.
Al menos 5 años de experiencia comprobable de trabajo en proyectos que promueven la construcción participativa de estrategias de intervención social.
Al menos 5 años de experiencia comprobable en proyectos relacionados con la prevención de la violencia y promoción de la cultura de paz.
Al menos 2 años de experiencia comprobable de proyectos realizados en la provincia de Esmeraldas.
Al menos 2 años de experiencia en el desarrollo de herramientas para evaluar proyectos sociales.
Se requiere la coordinación con el Programa de Educación de UNICEF, con la Oficina de UNICEF en Esmeraldas y varias áreas del Ministerio de Educación.
Criterio de Evaluación:
PERFIL Y PROPUESTA TÉCNICA (70 puntos). PROPUESTA ECONÓMICA (30 puntos)
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UNICEF is committed to diversity and inclusion within its workforce, and encourages all candidates, irrespective of gender, nationality, religious or ethnic background, and persons with disabilities, to apply to become a part of the organization. To create a more inclusive workplace, UNICEF offers paid parental leave, breastfeeding breaks, and reasonable accommodation for persons with disabilities. UNICEF strongly encourages the use of flexible working arrangements. Click here to learn more about flexible work arrangements, well-being, and benefits.
According to the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UNCRPD), persons with disabilities include those who have long-term physical, mental, intellectual, or sensory impairments which, in interaction with various barriers, may hinder their full and effective participation in society on an equal basis with others. In its Disability Inclusion Policy and Strategy 2022-2030, UNICEF has committed to increase the number of employees with disabilities by 2030. At UNICEF, we provide reasonable accommodation for work-related support requirements of candidates and employees with disabilities. Also, UNICEF has launched a Global Accessibility Helpdesk to strengthen physical and digital accessibility. If you are an applicant with a disability who needs digital accessibility support in completing the online application, please submit your request through the accessibility email button on the UNICEF Careers webpage Accessibility | UNICEF.
UNICEF does not hire candidates who are married to children (persons under 18). UNICEF has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UNICEF, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination based on gender, nationality, age, race, sexual orientation, religious or ethnic background or disabilities. UNICEF is committed to promote the protection and safeguarding of all children. All selected candidates will, therefore, undergo rigorous reference and background checks, and will be expected to adhere to these standards and principles. Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check, and selected candidates with disabilities may be requested to submit supporting documentation in relation to their disability confidentially.
Remarks:
Only shortlisted candidates will be contacted and advance to the next stage of the selection process.
Individuals engaged under a consultancy or individual contract will not be considered “staff members” under the Staff Regulations and Rules of the United Nations and UNICEF’s policies and procedures, and will not be entitled to benefits provided therein (such as leave entitlements and medical insurance coverage). Their conditions of service will be governed by their contract and the General Conditions of Contracts for the Services of Consultants and Individual Contractors. Consultants and individual contractors are responsible for determining their tax liabilities and for the payment of any taxes and/or duties, in accordance with local or other applicable laws.
The selected candidate is solely responsible to ensure that the visa (applicable) and health insurance required to perform the duties of the contract are valid for the entire period of the contract. Selected candidates are subject to confirmation of fully-vaccinated status against SARS-CoV-2 (Covid-19) with a World Health Organization (WHO)-endorsed vaccine, which must be met prior to taking up the assignment. It does not apply to consultants who will work remotely and are not expected to work on or visit UNICEF premises, programme delivery locations or directly interact with communities UNICEF works with, nor to travel to perform functions for UNICEF for the duration of their consultancy contracts.