Back Spécialiste en Développement Professionnel Régional/Regional Program Coordinator

Lieur de travail : MATAM, SENEGAL

Contexte et justification

RTI est chargé d’exécuter pour le compte de l’USAID Sénégal le programme Renforcement de la Lecture Initiale pour Tous (RELIT)—une activité de 5 au ns visant à améliorer la capacité du système éducatif sénégalais à dispenser une éducation bilingue dans les premières années tel qu’adopté par le Modèle Harmonisé d 'Enseignement Bilingue au Sénégal (MOHEBS).

Le programme RELIT accompagnera le Ministère de l’Education du Sénégal afin d’apporter des améliorations mesurables et durables aux résultats scolaires des enfants en développant l'enseignement bilingue de la lecture dans les premières années et en améliorant la qualité de la maternelle, afin que les enfants puissent apprendre dès qu’ils entrent à l’école. L'efficacité du programme sera déterminée, en partie, par sa capacité à atteindre l'objectif d'au moins 50 % des élèves de 2e année sachant lire couramment les langues nationales et démontrant une alphabétisation émergente en français comme seconde langue dans les neuf régions. Le programme vise également à améliorer la capacité du système à maintenir un meilleur enseignement de la lecture en travaillant avec le Ministère de l'Education pour développer et suivre l'amélioration des capacités, et en intégrant tous les systèmes de suivi et d'évaluation de la qualité de l'éducation au sein du gouvernement.

Quatre domaines de résultats intermédiaires (RI) sont conçus pour conduire à l’objectif global d’accroître l’autonomie du Sénégal dans la prestation d’un enseignement de lecture bilingue de haute qualité, fondé sur des données probantes et qui améliore les résultats d’apprentissage des élèves:

- RI1 : Renforcement de la capacité du gouvernement à dispenser un enseignement de lecture de haute qualité

- RI2: L’utilisation des langues nationales dans l’enseignement de la lecture en première année élargie conformément au MOHEBS

- RI3 : Français en tant que langue seconde (FLS) pour l’enseignement de la lecture en classe KG-2 développé et mis en œuvre

- RI4 : Amélioration de l’intégration des jardins d’enfants et des établissements de formation des enseignants dans l’enseignement bilingue de la lecture

Description du Poste

Le Spécialiste en Développement Professionnel-Régional dans chacune des IA devra fournir un accompagnement de qualité à la mise en œuvre des activités du Programme RELIT au niveau régional. Il/Elle devra travailler en étroite collaboration avec les responsables au niveau de l’IA pour appuyer la disponibilité du matériel didactique, le renforcement des capacités des acteurs, y compris le coaching, la formation des enseignants, directeurs d’écoles, et autres pour assurer une mise en œuvre cohérente et effective du programme au niveau de l’académie ou il/elle sera placé. Il/Elle devra mener les taches ci-dessous listées :

Tâches du Poste :

Sous la supervision du Conseiller Principal, et sous l’autorité de l’Inspecteur/trice d’Académie, il/elle veillera à la réalisation des sous-tâches suivantes :

• Accompagner la dotation en matériel didactique de l’académie et des IEFs avec un suivi régulier auprès des concernés afin d’identifier les gaps et de proposer des remédiations ;
• Travailler en étroite collaboration avec le CRFPE sur les questions relatives à la formation initiale et au perfectionnement professionnel des enseignants et à leurs plans de carrière ;
• Contribuer dans le cadre du Suivi Evaluation de RELIT et fournir des données pour les rapports trimestriels, participer à la planification des activités périodiques et le plan de travail annuel ;
• Contribuer à renforcer la capacité des systèmes déconcentrés et décentralisés à maintenir l'amélioration des résultats d'apprentissage ;
• Contribuer au renforcement des capacités des bureaux de l'Académie et des IEF rattachées
• Contribuer à l’évaluation des besoins en matériel didactique ;
• Contribuer au renforcement des capacités de l'Académie et des IEF rattachées à identifier les besoins des bureaux régionaux, des IEF, des districts et des écoles et à allouer des ressources (en particulier des formations supplémentaires, un soutien à l'encadrement et des possibilités d'apprentissage supplémentaires pour les élèves).
• Collaborer avec les bureaux d'éducation des Académies et des IEF pour recueillir les données du programme afin de rendre compte des indicateurs de performance, notamment en participant aux études et aux évaluations menées par le programme ;
• Collaborer avec les bureaux d'éducation des Académies et des IEF à la gestion et à la mise à jour d'une base de données régionale sur le développement professionnel continu (DPC) ;
• Contribuer, par écrit, aux rapports trimestriels et annuels du programme ;
• Encourager et faciliter le partage de bonnes pratiques à l’échelle de l’Académie ;
• Encourager et faciliter l’exploitation des données en vue des remédiations ;
• Exécuter toute autre tâche confiée par le programme

  Exigences du poste :

  Education :

  Bac +4 dans le domaine de l’Education ou domaine connexe et 8 années d’expérience dans la formation de formateurs et le renforcement des capacités des acteurs du MEN ou Bac+5 plus 6 ans d’expérience similaire.

  Expérience requise :

  • Formation des formateurs
  • Evaluation des besoins
  • Évaluation de la capacité organisationnelle
  • Suivi de Projets et Programmes
  • Programmation de l'USAID
  • Maitrise de l’anglais écrit et parlé, un atout

    Capacité à :

    • Communiquer efficacement dans un environnement multiculturel et gérer avec diplomatie les relations collégiales ;
    • Soutenir et répondre aux besoins en données du programme aussi rapidement que possible ;
    • Travailler de façon productive dans un environnement d'équipe ;
    • Être attentif aux détails et a le sens des priorités.