CONTEXTE
Le Service Jésuite des Réfugiés (JRS) est une organisation catholique internationale dont la mission est d'accompagner, de servir et de défendre les réfugiés et autres personnes déplacées de force, afin qu'ils puissent guérir, apprendre et déterminer leur propre avenir. Les programmes de JRS sont présents dans 57 pays ainsi qu'au Burundi. Depuis de nombreuses années, JRS apporte son soutien aux réfugiés vivant dans les camps au Burundi dans les secteurs de l’autonomisation, l’accompagnement psychosocial, la cohésion sociale et l'éducation. JRS fait partie du groupe de travail sur l'éducation en situation d'urgence et est le partenaire du HCR pour l'éducation des réfugiés dans les camps et milieu urbain. Des progrès significatifs ont été réalisés en soutenant l'éducation des enfants réfugiés dans les camps et en milieu urbain dans l'enseignement préscolaire, primaire et secondaire en augmentant le taux de scolarisation des garçons et des filles. L'accès des enfants à l'éducation et la proportion d'enfants qui terminent leur scolarité dans les classes susmentionnées et qui n'abandonnent pas le processus éducatif se sont considérablement améliorés. Malgré ces améliorations significatives en matière d'accès et de participation, l'amélioration des résultats d'apprentissage représente le plus grand défi de l'enseignement primaire et secondaire dans les camps de réfugiés, en particulier pour les enfants avec handicap. La pédagogie en classe et les pratiques d'évaluation sont encore largement axées sur le contenu, ce qui ne permet pas de prendre en compte l'acquisition de compétences pour les enfants avec handicap. Il est donc nécessaire de continuer à investir dans la qualité du programme et de l'enseignement-apprentissage en classe en mettant l'accent sur l'amélioration des contenus d'apprentissage, des approches pédagogiques et des méthodes d'évaluation afin de garantir que tous les enfants, y compris les enfants avec handicap, bénéficient d'une 2 expérience d'apprentissage de qualité et obtiennent les résultats d'apprentissage escomptés. JRS a pour objectif d'assurer l'accès à une éducation inclusive de qualité, en améliorant le système éducatif dans les camps de réfugiés, en renforçant la qualité du contenu éducatif, en augmentant des taux de fréquentation et de réussite scolaire et en luttant contre les inégalités pour les enfants avec handicap et à besoins spécifiques. JRS recherche un consultant pour mener une évaluation des besoins éducatifs des enfants réfugiés avec handicap dans les 5 camps de réfugiés (Nyakanda, Kavumu, Bwagiriza, Kinama et Musasa) et dans les zones urbaines accueillant un grand nombre de réfugiés (Bujumbura et Rumonge). JRS attend du consultant qu'il s'engage auprès des organisations et des acteurs locaux travaillant dans les camps et en milieu urbain, ainsi que du groupe de travail sur l'éducation, et qu'il s'assure de leur participation tout au long du projet et de la validation des résultats par la communauté des réfugiés, en particulier les enfants avec handicap et leur famille.
OBJECTIF DE L’EVALUATION
Cadre de l’évaluation L'évaluation se concentre sur les enfants réfugiés avec handicap qui ont déjà accès à l'éducation, sur la qualité de cette éducation et sur les moyens de l'améliorer, ainsi que sur les enfants avec handicap non scolarisés et les raisons de leur non-scolarisation.
Les questions clés sont les suivantes :
Combien d'enfants réfugiés, désagrégé par sexe et par âge, ont un handicap ?
Quelles sont les catégories de handicap des enfants inscrits, désagrégé par sexe et par âge, dans les écoles du camp et en milieu urbain ?
Quels sont les besoins identifiés en fonction du type de handicap ?
Quelles sont les procédures/pratiques d’identification et de dépistage utilisées dans les écoles pour identifier davantage d'enfants scolarisés qui ont un handicap mais qui ne sont pas catégorisés comme tels ?
Quels sont les processus/procédures/systèmes utilisés dans les écoles pour s'assurer que les enseignants/le personnel éducatif soient 3 conscients des besoins des étudiants avec handicap (s'ils sont dans des classes ordinaires) ?
Quelles sont les qualifications des enseignants, les formations dispensées et leurs approches vis-à-vis des enfants avec handicap dans les écoles des camps et en milieu urbain ?
Que révèlent les données désagrégées actuelles sur les taux d'inscription, de fréquentation, de rétention, de transition et d'achèvement des études des élèves réfugiés avec handicap ?
Quels sont les obstacles et les barrières à l'accès à une éducation de qualité pour les enfants réfugiés avec handicap ?
Quels sont les services et ressources disponibles dans le pays d’accueil pour améliorer l’accès à une éducation de qualité et spécialisée des enfants réfugiés avec handicap ?
Produits livrables Le consultant doit fournir un rapport initial avant de commencer l’évaluation, ainsi qu’une première version du rapport final et un rapport final de qualité :
Rapport initial démontrant la compréhension des objectifs et décrivant les méthodologies, les outils, les groupes cibles, le plan d'action pour la collecte des données et le calendrier de l'évaluation des besoins ainsi qu’un budget détaillé (date souhaitée : 16 décembre 2022).
Rapport préliminaire (correspondant a une première version du rapport final) (date souhaitée : 20 janvier 2023) - Rapport final et présentation des résultats (dates souhaitées : 28 janvier 2023 (rapport final) et 30 et 31 janvier 2023 (présentation)) Résultats attendus
Disposer de données de base désagrégées sur les enfants réfugiés avec handicap scolarisés et non scolarisés.
Disposer d'une description claire des obstacles et des barrières qui limitent l'accès à une éducation de qualité pour les enfants réfugiés avec handicap.
Avoir des recommandations concrètes pour améliorer l'accès à une éducation de qualité pour les enfants réfugiés avec handicap dans les camps et en milieu urbain.
Plaider à travers cette analyse pour l'accès des enfants avec handicap aux écoles existantes. Une réflexion collective sera engagée sur les 4 moyens d'accompagnement et d'assurer une bonne qualité d'éducation.
Elaborer un guide de bonnes pratiques pour un projet d'éducation inclusive.
QUALIFICATIONS
JRS recherche un consultant ou un groupe de consultants burundais ayant les qualifications suivantes :
Un diplôme d'études supérieures dans un domaine pertinent (notamment l'éducation inclusive, les études sur le handicap, l'anthropologie, la recherche, les statistiques, les études de développement).
Au moins 7 ans d'expérience professionnelle au Burundi et ailleurs, avec une expérience adéquate dans les méthodologies et processus de recherche, le suivi et l'évaluation, et la systématisation des données.
Solides connaissance et expérience des approches d'éducation inclusive, y compris la conduite d'études de base sur les questions de handicap.
Importante expérience professionnelle dans la conduite d'évaluations de base/impact.
Bonne réputation dans le domaine de la recherche avec une bonne capacité et expérience dans la recherche, la politique et la mise en œuvre de programmes.
Maîtrise des langues kirundi, kiswahili et française est requise, et l'anglais est un avantage supplémentaire.
CALENDRIER ET BUDGET
L’évaluation finale devra être remise le 28 janvier 2023. Le consultant doit commencer à travailler le 12 décembre 2022. Le budget total prévu pour cette évaluation doit inclure l'indemnité journalière et le transport. Contenu et calendrier demandé Le dossier de candidature doit inclure les documents suivants :
Un CV du consultant ou de l'équipe de consultants avec des références.
Une note conceptuelle de la mise en œuvre du projet mettant clairement en évidence la méthodologie et les outils qui seront utilisés pour la collecte, l'analyse et la visualisation des données.
Un plan de travail comprenant un calendrier détaillé des résultats attendus.
Un budget (ventilé).
Modalités contractuelles
Le contrat pour ce travail sera jusqu'au 31 janvier 2023. Le début des services est prévu pour le 12 décembre 2022. Le consultant devra travailler dans cinq camps de réfugiés, à savoir Nyakanda, Bwagiriza, Kavumu, Kinama et Musasa, ainsi qu'en zone urbaine (villes de Bujumbura et Rumonge). Le contrat sera établi sur la base d'une somme forfaitaire, et le consultant aura droit à des rémunérations sur présentation des livrables selon le calendrier convenu. Les paiements seront basés sur le calendrier qui sera stipulé dans le contrat. Les détails contractuels de la mission seront reflétés dans le contrat qui sera signé entre les consultants et JRS.
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